Abstract
L'obiettivo di questo articolo consiste nell'introduzione di un nuovo argomento nel dibattito sulle politiche pubbliche: il tema dell'educazione multiculturale e multilingue è infatti poco presente in tale dibattito, nonostante le molteplici e interessanti prospettive di ricerca che esso comporta. L'articolazione di una discussione sui numerosi aspetti dell'educazione multilingue è tanto più importante alla luce delle configurazioni di super-diversity generate dai processi migratori, nonché in ragione del ruolo svolto dagli immigrati nel tessuto socioeconomico dei paesi ospitanti. Dopo aver introdotto l'argomento, l'articolo presenta le diverse angolazioni da cui la questione dell'istruzione multilingue può essere affrontata, partendo da una panoramica degli aspetti sociali ed economici e di quelli relativi ai diritti umani, e procedendo con una proposta di indagine delle implicazioni per le politiche pubbliche e l'amministrazione, con un focus sugli insegnanti come pubblici ufficiali che attuano le politiche per l'istruzione a stretto contatto con i gruppi target.